PENDAMPINGAN KOLABORATIF DENGAN PENGAWAS DALAM SUPERVISI PBM di MIN 4 LOTENG

 Penulis  : Rohatul Aini 

Dalam pelaksanaan Supervisi proses belajar mengajar dari kelas.I sampai kelas.VI di MIN 4 Loteng yang kami jadwalkan kegiatannya selama tiga hari mulai dari tgl. 26 s/d tgl.28 Februari 2024 , kami sangat berterima kasih atas kerja sama, dukungan, dan pendampingan yang diberikan oleh Pengawas Madrasah, H. Nursana,M.Pd dan Drs. H. Amrullah  Kerjasama yang solid antara guru-guru dan pengawas madrasah telah menjadi kunci kesuksesan pelaksanaan supervisi ini.

Mereka tidak hanya berperan sebagai pengawas, tetapi juga sebagai Mitra Pembelajaran bagi guru-guru. Dalam setiap kunjungan, mereka memberikan umpan balik yang konstruktif dan memberikan saran-saran untuk peningkatan yang lebih baik.

Kerja sama yang erat antara guru-guru dan pengawas madrasah sangat membantu dalam mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam proses pembelajaran. Dengan pendekatan yang kolaboratif, guru-guru merasa didukung dalam upaya mereka untuk meningkatkan kualitas mengajar dan hasil belajar siswa.

Selain memberikan umpan balik, H. Nursana, M.Pd dan Drs. H. Amrullah juga memberikan bimbingan kepada guru-guru dalam berbagai aspek pembelajaran. Mereka berbagi pengetahuan dan pengalaman terbaik mereka, membantu guru-guru untuk mengembangkan keterampilan dan strategi yang efektif dalam mengajar.

Pelaksanaan supervisi proses belajar mengajar bagi guru sangatlah positif dan dapat dirasakan secara menyeluruh. Melalui proses supervisi ini, guru-guru di setiap tingkatan kelas memiliki kesempatan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pengajaran mereka, yang pada gilirannya berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa.

Supervisi memberikan wadah bagi guru untuk menerima umpan balik yang konstruktif dan objektif tentang kinerja mereka di kelas. Dengan memperoleh masukan dari rekan sejawat atau supervisor, guru dapat mengidentifikasi kekuatan mereka serta area yang perlu diperbaiki dalam proses mengajar. Hal ini membantu guru untuk secara proaktif melakukan penyesuaian dan perbaikan dalam pendekatan pengajaran.

Dampak paling penting dari pelaksanaan supervisi adalah peningkatan secara langsung dalam hasil belajar siswa. Melalui peningkatan kualitas mengajar di kelas, guru dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih efektif dan merangsang, yang pada gilirannya meningkatkan pemahaman, motivasi, dan prestasi akademik siswa.